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亿发娱乐: 你知道如何做高考物理中的1 3类高概

作者:佚名    发布时间:2019-06-11 12:02     浏览次数 :

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A。公元前2世纪 [对问题的回答]答 [推荐理由] 应力分析、物体平衡和摩擦分析是近年来高考的热门话题。。 这个话题的物理情况非常熟悉。 所考察的知识点还包括并行力的平衡、圆周运动的动态关系和机械能守恒定律,这些几乎每年都需要进行考察。 考生需要把一个更复杂的问题分解成几个更简单的问题,找出起重要作用的因素和相关条件,找出它们之间的关系,综合解决运用物理知识遇到的问题,并注重考查学生的综合分析能力。。 2。 中国已经掌握了“半弹道跳跃高速再入返回技术”,为嫦娥奔月任务的实现奠定了基础。。 如图所示,虚线是大气的边界。 返回器与服务舱分离后,将从点A无动力滑入大气,然后从点C“跳”出来,并“跳”入点E,从而实现多次减速,避免损坏返回器本课题将传送带和弹簧结合起来,很好地检验了考生的综合分析能力和运用数学处理物理问题的能力(2)如果气缸中气体的原始内能与热力学温度成正比 点D是轨道的最高点,离地球中心的距离是R,返回者在点D的速度是V,地球的质量是M,重力常数是G(1)光路如图所示 回报 A。在b点失重状态下 B。动能在点a、c和e相等。 C。d点的加速度为 D。d点速度v > [对问题的回答]c [推荐理由] 万有引力定律和天体运动是近年来高考的热门话题,经常与中国航天航空的现实联系在一起。随着中国航天事业的快速发展,未来高考仍将是热门话题之一。此外,通过分析近年来高考试题的真实情况,发现201 7年我没有参加高考,201 6年、201 5年、201 4年和20 测试要求考生根据给定的条件画出光路图,然后根据折射定律、设定的条件和几何关系找出棱镜首次出射的时间年我参加了高考,所以2018年考试的概率相对较高。考试形式大多是选择题。 3。如图所示,abc是半径为r的半圆,圆心为o,cde是半径为2r的圆弧,两个圆弧与c点相切,空间具有垂直于纸面内部的均匀磁场。带电粒子1和2开始分别从点a和e沿圆弧移动,并在点c彼此碰撞一小段时间。碰撞后,带电粒子1和2结合成粒子3,粒子3第一次及时到达点o。不管粒子的重力和粒子之间的相互作用,那么() A。粒子1带正电荷 B。粒子3可以逆时针移动到点o。 粒子1和粒子2的电荷比率 D。 激光唱片 [推荐理由] 带电粒子在磁场中的运动是每年高考的热门话题。 动量部分的内容被归类为强制后,很可能会检查动量和磁场的组合。本主题研究均匀磁场中带电粒子运动和动量守恒的知识。学生可以根据几何关系获得运动轨迹,或者相反,可以根据轨迹的几何关系计算半径,从而获得速度和磁感应强度。本课题考察考生的推理能力和分类讨论的思想。 4。据报道,2018年4月18日,一座城市的一条高压线倒在地上并被烧毁,幸运的是没有造成人员伤亡。高压线落地可能会导致行人踩踏并触电。如图所示,人的脚MN之间的最大步长为d,在导线接触点o流入地球的电流为I,地球的电阻率为ρ,ON之间的距离为r。电流以圆心在o点和半径r处均匀分布在半球形表面上,其电流密度为,如果电流密度乘以电阻率等于电场强度,电场强度可以等于通过将点电荷q置于真空中的o点所产生的电场强度。以下陈述是正确的() A。双脚并拢跳离触摸点是防止跨步电击的有效方法 B。点电荷q的电荷量是(k是静电力常数) C。图中MN脚之间的阶跃电压可以等于 当双脚之间的距离处于最大步幅时,步幅电压可能为零 ABD [推荐理由] 近年来,高考更加注重理论与实践的结合以及物理概念、规律与现实生活的联系。通过现实生活中的现象,本课题考察电场强度和电压,培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。电场强度、电势、电势差和势能是高考必不可少的知识点。学生应注意相关内容,并运用这些内容分析问题。 5。如图所示,无电阻的金属导轨PQ和MN水平平行排列,间距为1,导轨的P和M端以匝数比连接到理想变压器的初级线圈的两端,变压器的次级线圈以电阻R连接。。在两个导轨之间的X≥0区域中,存在垂直于导轨平面的磁场,磁场的磁感应强度,并且具有可忽略电阻的光滑导体棒ab垂直于导轨放置并与导轨良好接触。开始时,导体棒位于x=0。从时间t=0开始,导体棒ab在力f的作用下以均匀的速度v向x的正方向移动,然后() A。导体棒ab中产生的交流电的频率是2kv B。交流电压表的指示器有 C。交流电流表的指示号为 D。时间t内内力所做的功是 公元前 [推荐理由] 电磁感应、交流和变压器是每年必问的问题,经常以选择题的形式出现。本课题集电磁感应和变压器于一体,包括交流、变压器和电源,考查学生的综合分析能力。 6。如图1所示。1、“动量守恒定律”可以通过半径相同的a球和b球的碰撞来验证。在实验中,有质量的球首先从滑道上的固定位置滚下。进入水平轨道后,从轨道末端水平抛出,落在水平地面的复写纸上,在下面的白纸上留下痕迹。重复上述操作10次,获得10个着陆标记。然后将带有质量的球B放在水平轨道的末端,这样球A仍然从静止位置C滚下。球甲和球乙碰撞后,在白纸上留下各自的撞击痕迹,重复操作10次。m、P和N是三个下降点的平均位置。当没有放置球B时,球A的落点是P点,点O是记录纸上水平轨道末端的垂直投影点,如图2所示。。 (1)在本实验中,为了使实验误差最小化,两个球的质量应满足_ _(可选“>”或"<");除了图中器材外,实验室还备有下列器材,完成本实验还必须使用的两种器材是___________. A.秒表 B.天平 C.刻度尺 D.打点计时器 (2)下列说法中正确的是_______. A.如果小球每次从同一位置由静止释放,每次的落点一定是重合的 B.重复操作时发现小球的落点并不重合,说明实验操作中出现了错误 C.用半径尽量小的圆把 10 个落点圈起来,这个圆的圆心可视为小球落点的平均位置 D.仅调节斜槽上固定位置 C,它的位置越低,线段 OP 的长度越大 (3)在某次实验中,测量出两个小球的质量、.记录的落点平均位置 M、N几乎与 OP 在同一条直线上,测量出三个落点位置与 O 点距离 OM、OP、ON 的长度.在实验误差允许范围内,若满足关系式_______,则可以认为两球碰撞前后在 OP 方向上的总动量守恒;若碰撞是弹性碰撞,那么还应满足关系式______.(用测量的量表示) (4)在 OP、OM、ON 这三个长度中,与实验所用小球 B 质量无关的是_____,与实验所用小球质量 B 有关的是_____. (5)某同学在做这个实验时,记录下小球三个落点的平均位置 M、P、N,如图3所示.他发现 M 和 N 偏离了 OP 方向.这位同学猜想两小球碰撞前后在 OP 方向上依然动量守恒,请你帮他写出验证这个猜想的办法_______. 【试题答案】 (1)> ;公元前 (2) C (3) (4)业务方案;OM和ON (5) 如图所示,连接操作点、操作点和on,并在操作方向上制作M‘和N’的投影点。分别测量操作点、操作点、开启点的长度。如果在实验误差允许范围内满足该关系,则可以考虑两个小球碰撞前后在操作方向上的动量守恒。 [推荐理由] 2017年高考物理考试大纲将提高考试目标和考试内容,并将包括动量、现代物理等知识作为必修考试内容。此外,在过去的六年中,国家论文1中的机械实验调查几乎每年都有所不同。实验问题增强了探究性和开放性。本主题考察学生通过提问的形式发现问题、解决问题和交流的能力。开放式实验考试的可能性非常大。 7。惠斯通电桥是电学实验中测量电阻的常用方法。它由塞缪尔·亨特·克里斯蒂于1833年发明,并于1843年由查尔斯·惠斯通改进和推广。它用于精确测量未知电阻的电阻值,惠斯通电桥可以获得相当精确的测量。无花果。1是惠斯通电桥的电路图。 (1)在图1中。1、在a和b之间建立一个“桥”,以调节四个可变电阻箱的电阻值。当表g为零时(此时也称为“电桥平衡”),四个电阻之间的关系如下: (2)我们现在想要测量未知电阻Rx。实验室有以下设备: A。一个电阻箱r B。滑动变阻器 C。 灵敏的电流计g D。无内阻恒定电源 E。几个开关和电线 根据惠斯通电桥测量电阻的原理,图1所示电路。2是为了进行实验而设计的。进行以下实验操作: A。如图所示连接电路。2、调整,p是滑动变阻器的滑块,当g为零时,此时读出变阻器盒的电阻值; 乙、更换Rx和可变电阻箱R的位置,控制位置固定,再次调整位置,直到电桥再次平衡,此时读出可变电阻箱的电阻值; C。Rx的电阻值可以从上述数据中获得,其大小为Rx= [试题答案] (1) (2)研究;p 。r 。400 [推荐理由] 根据电桥的平衡,分析电阻关系是惠斯通电桥测量电阻的原理。根据这一原理,可以设计测量电阻的步骤并完成实验。这个话题打破常规,关注质量,并做出适当的“改变”。然而,只要你仔细分析这个题目,你就能找到实验的具体方法和依据。 这也是近年来实验考试的新趋势。考生需要更加注意这类试题。 8。如图所示,两条平行光滑金属导轨MN和PQ之间的距离L=0足够长。5米时,导轨平面与水平面之间的角度为θ= 30°,导轨上端的阻力为R=0。4ω的恒定电阻。距导轨顶部MP的距离为d=0。在5m CD(CD∑MP)下,存在垂直于导轨的磁感应强度B0=1 T的均匀磁场。金属棒现在从光盘上松开。众所周知,金属棒的质量是m=0。2 kg,r=0电阻。1ω,金属棒在运动过程中始终与光盘平行,并与导轨接触良好。当金属杆沿导轨向下滑动距离d(图中EF的位置)时,速度刚好达到最大值。已知的重力加速度是。尝试找到: (1)金属棒的最大速度和金属棒从光盘滑向光纤过程中产生的焦耳热; (2)磁场的磁感应强度的大小可以改变,以防止在金属棒通过电场后在回路中产生感应电流。试着写出磁感应强度随时间变化的表达式(从金属棒开始计时到开始计时)。 [试题答案] (1)2m/s 0。02焦耳 (2) [推荐理由] 本课题考查考生的理解能力和综合分析能力。考试内容涉及法拉第电磁感应定律、安培力、能量守恒定律、匀速直线运动和欧姆定律。考生需要根据题目中已知的条件读出重要的物理信息,并根据物理知识列出相关的物理表达式,这是全面的。 9。如图所示,两个半径为r、间距为l的等高光滑四分之一金属弧形轨道通过两个光滑绝缘材料(即。e。金属电弧轨迹对绝缘体不导电)。电阻为r的电阻器连接到轨道的顶部,与所有轨道电阻无关。整个导轨所处的空间具有两个均匀的磁场,具有一定的距离并且没有重叠。磁场ⅰ的左边界在弧形轨迹的最左端。磁感应强度为b,方向垂直向上。 磁场ⅱ的磁感应强度为2B,方向垂直向下。目前,长度略大于L、质量为M、电阻为R的金属棒A从轨道的最高点MN开始,在拉力的作用下,沿四分之一金属弧形轨道以一定速度匀速圆周运动到最低点PQ,到达PQ后立即消除拉力,然后滑动通过光滑的绝缘部分进入水平金属轨道。 另一根与甲相同的金属棒乙放置在磁场ⅱ中的ef处。假设两根金属杆始终垂直于导轨,在运动过程中接触良好,重力加速度为重力加速度。请找到: (1)在金属棒A沿着四分之一金属弧轨道移动期间,通过电阻器R的电荷量; (2)在金属杆A沿四分之一金属弧形轨道移动期间,电阻器R上产生的热和拉力所做的功; (3)将这两个磁场设置得足够大,以找到在磁场ⅰ中移动金属棒a期间在金属棒b中产生的最大焦耳热。 [试题答案] [推荐理由] 电磁感应是高考的必修课。最近,大学入学考试通常采取期末考试的形式。导体棒切割磁感应线模型经常被检查。因为这样的问题可以全面考察闭合电路欧姆定律、安培力、法拉第电磁感应定律和力学的主要知识,所以这样的问题一直是高考的焦点。电磁感应定律和力学的综合应用主要表现在两个方面:一方面,电磁感应中切割磁感应线的导体运动产生感应电流,导体棒受到安培力的作用,因此电磁感应问题往往与动力学问题联系在一起;另一方面,为了维持感应电流的存在,必须有一种“外力”来克服安培力做功,所以它经常与动量和能量联系在一起。这两类综合问题是2018年高考命题的趋势。 10。如图所示,地面上有一个倾斜37度的固定斜面,斜面上有一个长度为L=1m、质量为M=1kg、厚度可忽略不计的木板,木板与斜面之间的动摩擦系数μ1=0。5,从其下端p到斜面底部挡板c的距离d等于0。5 m。现在一块质量为m=1kg的木头被放在木板的中央,它可以被看作一个粒子。这时,这块木头可以休息了。目前,沿着斜面向上的外力F1施加到木板上,以使木板静止,此时木板和斜面之间没有摩擦。最大静摩擦近似等于滑动摩擦,木块与斜面之间的动摩擦系数μ3=0。5,g = 10m/S2。尝试找到: (1)木块与木板之间的动摩擦系数μ2和外力F1的大小; (2)现在外力F2=21N,方向仍然是沿着斜面向上。木板会向上移动。木板会和挡板碰撞多久? (3)从外力F2作用在木板上的时间到木板与挡板碰撞的时间,系统产生的热量。 [试题答案] (1)木块与木板之间的动摩擦系数μ2为0。75,外力F1的大小为计算气缸内气体变化过程中电热丝吸收的总热量N; (2)2秒钟后木板将向上移动并与挡板碰撞; (3)37J。 [推荐理由] 本课题主要考察考生的推理能力和分析综合能力。板模型是计算问题中的一个热点,涉及匀速直线运动、牛顿第二定律和摩擦生热。解决这个问题的关键是正确分析木块和木板的应力,根据应力判断它们的运动,并用牛顿第二定律和运动学公式列出相关表达式。 11。如图所示,在平滑的水平面上,质量为m=4kg的左侧被刚度系数为k=32N/m的轻质弹簧压缩,并且弹簧没有用螺栓固定到质量上。物体块用细线系在左侧的垂直壁上,使得物体块在点o处静止,并且平滑地连接到传送带上,传送带以恒定速度顺时针旋转,并且在水平面上的点a处倾斜角θ= 37°。众所周知,传送带的顶端是b点,物体块和传送带之间的动态摩擦系数μ=0.5。同时,对物体块施加零初始力矩的变力f,使物体块从o点到b点做加速度大小恒定的加速度运动。当物体移动到a点时,弹簧就恢复到原来的长度。当移动到b点时,力f被移除,物体被抛向平行于AB的方向,c是移动的最高点。无论空气阻力如何,传送带轮的半径都比传送带轮的半径小得多,已知重力加速度g=10m/s2。 (1)当物体块从点B移动到点C时,求垂直位移与水平位移之比; (2)如果传送带速度为5m/s,计算物体块和传送带之间摩擦产生的热量; (3)如果传送带均匀顺时针旋转的速度是v,并且v的值范围是2m/s